Realidad Profesional | Revista del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de la Provincia de Buenos Aires y su Caja de Seguridad Social
El Método Dado: El juego que acerca
a los más chicos a las Ciencias Económicas
La Delegación General Pueyrredon fue sede de una experiencia lúdica que reunió a 64 estudiantes de 17 escuelas de Mar del Plata para aprender contabilidad jugando, a través de El Método Dado, en un campeonato que permitió fortalecer el vínculo entre el Consejo Profesional, la educación secundaria y las Ciencias Económicas.
El Método Dado nació como una forma lúdica de practicar la partida doble y acercar la contabilidad al lenguaje de los estudiantes secundarios. La propuesta, creada por la docente Carla Gayo, reunió en la Delegación General Pueyrredon a 64 estudiantes de 17 escuelas de Mar del Plata, en una jornada que combinó competencia, razonamiento y toma de decisiones. En esta nota, el recorrido de una experiencia que busca despertar vocaciones, fortalecer el vínculo con las Ciencias Económicas y mostrar que también se puede aprender contabilidad desde el juego.
El colegio secundario suele ser una instancia clave en la que muchos jóvenes empiezan a tomar una de las primeras grandes decisiones de la vida adulta: imaginar qué camino quieren seguir en el futuro. Algunos preferirán trabajar, otros estudiar; más allá de la elección, esa decisión suele estar atravesada por incertidumbre, miedos y dudas. Y está bien que así sea: definir, a los 17 o 18 años, una posible vocación no deja de generar vértigo.
En ese marco, la Delegación General Pueyrredon de nuestro Consejo Profesional fue sede del 2° Campeonato de El Método Dado, una propuesta lúdica que reunió a 64 estudiantes de 17 escuelas secundarias de Mar del Plata para acercarlos al mundo de las Ciencias Económicas desde una experiencia distinta: jugar, competir y aprender contabilidad al mismo tiempo.
La iniciativa tuvo lugar el pasado 4 de septiembre y fue organizada por nuestra Institución, la Escuela Secundaria N° 23 “Dr. Antonio Mir” y Ludonomía, el emprendimiento de juegos didácticos impulsado por la profesora Carla Gayo.
El campeonato tuvo su primera edición en 2025, con la participación de estudiantes de 3 escuelas. Un año después, la propuesta creció hasta reunir a 64 alumnos de 17 instituciones de Mar del Plata. “El juego nació para reforzar y practicar de una manera diferente el método de la partida doble. Los estudiantes usan un dado con variaciones patrimoniales, un reloj de arena y una planilla T de Debe y Haber. En su turno, deben identificar la variación que indica el dado, determinar dónde se registra, proponer una cuenta del activo o pasivo correspondiente y buscar una contrapartida con lógica contable, todo antes de que se agote el tiempo del reloj de arena", explica su creadora en diálogo con RePro Digital.
“Cada juego que diseño surge de una actividad real pensada para mis estudiantes. Tengo alrededor de 23 juegos; algunos son prototipos y otros están en proceso. En realidad, no es que me siente a diseñar un juego desde cero, sino que estoy dando un tema en clase y se me ocurre darle un formato lúdico para descontracturar la materia, que por ser técnica a veces puede resultar muy rígida", comenta la profesora, para quien “el juego es una forma distinta de aprender”.
En esa búsqueda, El Método Dado propone algo más que memorizar cuentas o resolver ejercicios: invita a pensar, decidir rápido, justificar una elección y sostener una lógica contable frente al reloj. La dinámica combina conocimiento técnico, memoria, estrategia y velocidad para tomar decisiones, una característica que volvió especialmente atractiva la competencia para los estudiantes.
Con variaciones patrimoniales, cuentas “T”, Debe y Haber, El Método Dado transforma la práctica contable en una experiencia cercana, participativa y pensada para aprender jugando. “Cuando los chicos juegan, asimilan la economía o la contabilidad de otra manera. Se conectan de un modo diferente entre sí, dejan el celular a un lado y resuelven las actividades en equipo. Incluso me encanta darles la libertad de adaptar el reglamento de los juegos y retroalimentarme de su visión. Es gratificante verlos divertirse tanto que, cuando toca el timbre del recreo, me piden quedarse jugando”, grafica Carla.
Un puente entre la escuela y las Ciencias Económicas
El crecimiento de la propuesta dejó una señal interesante: en apenas un año, el campeonato pasó de 3 escuelas participantes a 17 instituciones. Ese salto muestra que, cuando se encuentra una forma cercana de presentar contenidos técnicos, la contabilidad puede salir de la lógica tradicional del aula y convertirse en una experiencia compartida, competitiva y cercana al lenguaje de los jóvenes.
“La predisposición de la Delegación siempre fue hermosa. Me abrieron las puertas y me apoyaron desde el primer momento. Pasamos de una jornada lúdica inicial para 300 chicos, a unas olimpíadas de contabilidad, y desde el año pasado organizamos formalmente el campeonato de El Método Dado", destaca Carla sobre la importancia del rol del Consejo en la iniciativa.
"La idea del juego es quitarle el peso a las actividades repetitivas de la contabilidad. El año pasado, la ganadora del campeonato cambió su decisión de estudiar psicología para ingresar a la carrera de Contador Público gracias a esta experiencia lúdica”, sostiene Carla sobre lo determinante que puede ser una de estas jornadas.
Desde su óptica, “el campeonato es totalmente replicable. De hecho, ya lo van a implementar en la provincia de Entre Ríos. Compartí el manual con el paso a paso del torneo y los elementos necesarios para que cualquier docente pueda adaptarlo dentro de su institución o región”, comenta la profesora, quien anhela que los juegos puedan multiplicarse en las aulas y sean la manera elegida para que los estudiantes aprendan y se acerquen a las Ciencias Económicas.
Para el Dr. Diego Bega, Contador Público (Tomo 139, Folio 83), Licenciado en Administración (Tomo 7, Folio 18) y Secretario de Hacienda de la Delegación General Pueyrredon, la actividad tiene un potencial que excede a una jornada puntual. El objetivo, sostiene, es poder “replicar la experiencia en otras delegaciones e integrar a colegios de municipios que forman parte de nuestra Delegación, como Dolores, La Costa, Pinamar, Balcarce o Villa Gesell. Esto suma muchísimo y nuestro deseo es que se contagie a toda la Provincia”, sostiene el profesional, al tiempo que agrega: “Para nosotros, que trabajamos y enseñamos esto todos los días, ver una propuesta lúdica tan novedosa fue algo impactante".
"Tuvimos charlas con las decanas de la Facultades de Ciencias Económicas de Mar del Plata, quienes nos compartían las problemáticas de aprendizaje que veían en los egresados del secundario. Por eso decidimos apuntar a ese paso previo, que son las escuelas. Es valiosísimo que los alumnos tengan un acercamiento al Consejo y a la vida profesional desde el colegio”, afirma el Dr. Bega, para quien este campeonato de El Método Dado “es un proyecto súper escalable”.
En esa línea, el juego aplicado desde los primeros años del secundario puede funcionar como una herramienta para fortalecer aprendizajes, despertar interés y mitigar algunas de las dificultades con las que los estudiantes llegan luego a la universidad.
“Queremos mostrarles a los alumnos que esto que hoy ven como una materia o un juego, se puede convertir en su profesión y en un medio de vida muy útil para la sociedad", finaliza el Dr. Bega.
Así, El Método Dado no solo propone una forma más cercana de enseñar contabilidad. También abre una puerta para que más jóvenes descubran, desde la experiencia concreta del juego, que las Ciencias Económicas siguen siendo un terreno para desarrollarse profesionalmente y aportar valor a la sociedad.
