Administrando el aula

Profesora a tiempo completo

“Tengo una dedicación prácticamente exclusiva a la universidad. Yo me dedico completamente a la educación superior hoy”, afirma la colega en diálogo con RePro Digital, quien en la vocación encontró una salida laboral que cada vez convoca a más profesionales de las ciencias económicas. “Siempre estuve en la rama de Administración como docente. Nunca di contabilidad ni impuestos, a pesar de tener una especialización en tributación, pero no es lo que elijo para la docencia”, se sincera la Dra. Saenz, al tiempo que recuerda sus inicios en las aulas: “Cuando aprobé mi primera materia con su final, me convocaron a ser ayudante alumna. Era Administración I en el Centro Regional”.

Entre los motivos que la llevaron a iniciarse en la docencia, Mariana detalla: “Yo primero lo pensé como una devolución a la universidad pública, a algo que bancábamos entre todos y que mi mamá, mi abuela, mi tío, el vecino que ni siquiera tenía hijos que estudiaban en la universidad, con sus impuestos, estaban haciendo el esfuerzo por todos los que podíamos estudiar”, narra la profesional, primera graduada universitaria de su familia, con un gran sentido de responsabilidad para con la educación pública “Yo estuve trabajando ad honorem como docente 8 años, y no me importaba. Después me di cuenta que podía ser una salida laboral”, completa con atino la contadora.

Sobre las cuestiones que más disfruta a la hora de dar clases, la Dra. Saenz afirma: “Me gusta mucho la interacción con el estudiante, el vínculo, el crecimiento, el desafío de tener que estar siempre en lo que viene, porque los chicos vuelan, estudian en Google antes que en una universidad, entonces para que ellos quieran ir a la universidad, vos tenés que estar en una condición de formación. Mi fuerte o lo que a mí más me conecta con el estudiante es por ahí la cercanía o el poder tener un diálogo”.

“Uno tiene que cambiar un poco su estrategia y detectar cuáles son las capacidades que tienen sus estudiantes en relación al proceso de aprendizaje que tienen que hacer. A veces un mecanismo virtual les deja mejores aportes que uno escrito, pasar un video en vez de un texto o una filmina es el tipo de cosas que apunta a reconocer inteligencias múltiples. La persona puede aprender lo mismo con un mecanismo distinto”, sostiene Mariana, para quien sería un error “resistirse a la tecnología”. “Uno nunca termina de adaptarse a lo que hay que ya tiene que estar pensando en lo que viene. Pero sí tener criterio. No a todo, ni para todo, ni en todo momento”.

Para la Dra. Saenz, el ejercicio de la profesión es un complemento importante para la docencia, porque “uno tiene que saber de la calle para formar al estudiante de una manera adecuada. Los libros traducidos de Estados Unidos no son la realidad de Junín”.

Para eso, Mariana quiere que haya aún más profesionales en ciencias económicas en las aulas, rol que para ella “requiere un esfuerzo muy parecido al de la profesión, en un sentido del estudio y también de la formación como docente”, para el que se deben tener herramientas padagógicas. “El contenido teórico no llega milagrosamente por ósmosis, es un perfil adicional que uno tendría que entrenar y que puede hacerlo”, insiste la profesora, en una invitación a formar parte del desarrollo de las futuras camadas de colegas.